做大智慧的园长
江西萍乡华夏爱婴幼儿园赖金玲园长经验谈

在实践办园理念、履行园长职责、实现办园目标的过程中,园长的思想和行动需要有独到的智慧,才能将工作中的问题转化为有利管理的契机。担任三年园长的我,一路走来,一路思考,努力探索着“智慧的管理”,也尽情享受管理智慧带来的乐趣。

智慧之一:懂得取舍

起初担任园长时,我一般是只懂得“取”,不懂得“舍”。喜欢抓住权力不放,大事小事事必躬亲,结果是自己陷于各种各样的琐碎事务中不能自拔。每天时间不够用,事情处理不完,但园所管理没有多大的起色。后来慢慢体悟到,作为一园之长,重要的不是自己能做多少具体的事情,而是既要会“取”,又要懂得“舍”。

“取”——重在宏观决策,及时做好调控;注重建章立制,注重计划和责任的落实。

“舍”——学会放权,其实就是落实岗位职责,不越俎代庖;同时学会借力用力,给予中层干部、教师自主思考和作为的空间,充分发挥每个教师的能动作用。如采用层级管理。

明确规定各层级的岗位职责,一方面树立对园长负责的观念,大事要汇报;同时,把该下放的职责权力让副园长、中层干部分担起来,让她们在职权范围内敢于承担责任。当中层干部工作中出现问题或有差错时,园长并不是一味求全责备,而是帮助其分析原因和改进。这样,就能建立起协调、配合、沟通的机制。

园长懂得了“舍”,大家才能相互信任,立足自己的岗位,明确责任所在,心情舒畅地工作。许多问题就能在过程中解决,园长也能从琐事中解脱出来,有更多时间和精力去学习、思考幼儿园发展的大事。

智慧之二:注重细节

只有在细节上不断磨练,才能使管理更人性化,更有人情味。

一天早上,我巡班到中二班门口,正好遇到冬冬的爷爷送孩子,只听他对冬冬说“快进去吧,你看老师在吃早饭呢,你也要好好吃啊!”我向班里看,只见两位教师坐在桌旁吃早餐,孩子们有的在进餐,有的散乱无目的地呆坐在位子上。我巡视了全园,发现不少班级都存在着类似的现象。回到办公室,我立刻着手分析原因。早上大部分教师怕迟到,所以常把早饭带到幼儿园来吃。我没有及时注意到这一情况并采取相应的管理措施,是造成这种现象蔓延的根本原因。在之后的教职工大会上,我首先向全体教师做了检讨,坦诚自己工作的失误之处,并宣布了园务会的决定:从今往后,厨房将保证每天七点准时为教师们准备好早餐,园里也将拨出经费装修一个小餐厅,给教师们提供专门的用餐场所。接着,我指出了在教室当着家长和孩子的面吃早饭的弊端,告诫大家在任何时候都必须认真负责地对待工作、孩子和家长。

幼儿入园的时间是教师与幼儿家长沟通、交流的好机会,教师在这个时候进餐,自然也就失去了与家长交流的机会。“幼儿园无小事”,任何小环节的疏忽,都可能造成工作的失误,给幼儿园带来不良的影响。好在我及时发现并妥善解决了问题。

因此,园长必须重视小事,善于从小事中不断完善园所的管理。

智慧之三:学会欣赏

首先,园长要学会欣赏教师。欣赏,就是多看优点。懂得欣赏。才能把人用好。用人时应始终关注“能做什么”而不问其“不能做什么”。面对教师时园长应当看其主流,用其所长,善于使每一个“有用之才”有用武之地,使稍有“缺陷”之才能扬长避短,最大限度地发挥她的长处。在教师队伍中,青年教师个性强,会让园长感到不好领导。但她们的业务能力强,接受新生事物快。园长如果能欣赏她们的才智,给她们压担子,推荐她们做学科带头人、担当幼儿园课题组组长……这样一来,“不太好管”的教师。都会在园所找到自己的位置,发挥自己的特长。学会欣赏,这就是园长的管理智慧!

每个园长都有自己经营和管理园所的哲学,但不论如何,做一个有大智慧的园长是我们努力追求的目标!

另:赖园长的事迹在前文已有介绍。她是华夏爱婴2012年度优秀园长、江西省全省2012年度优秀园长


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